Дистанционный курс

УПРАВЛЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ КОНТЕНТОМ

На основании договора о сетевом взаимодействии с ИДПО (г. Рязань).

О разработчике

Болгарина Елена Викторовна

• директор ООО "Информационно-образовательный центр Инфометод»;
• преподаватель и научный руководитель дипломных работ в в Екатеринбургской академии современного искусства;
• автор более 50 публикаций по проблемам информатизации образования;
• радиоинженер, программист (Уральский политехнический институт им. С.М. Кирова);
• магистр «Управление информационными ресурсами в образовании (профессиональное обучение)» (Российский профессионально-педагогический университет);
• общий стаж педагогической деятельности более 30 лет, из них в сфере высшего образования – 15 лет, использование дистанционных технологий – 8 лет.

Для кого этот курс?

Данный курс создан как для преподавателей-практиков, так и для лиц, осуществляющих руководство учебным процессом, а также для всех, кто заинтересован в использовании новых средств и методов обучения

Чем этот курс будет полезен именно Вам?

В данном курсе рассмотрен круг вопросов, с которыми необходимо ознакомиться каждому преподавателю, планирующему разрабатывать и использовать в учебном процессе электронных образовательных ресурсов различного вида и содержания.

Рассматриваются бесплатные и общедоступные интернет-сервисы, позволяющие создать электронный образовательный ресурс от этапа его планирования, до реализации в качестве дистанционного обучающего средства. Созданные компоненты можно сразу использовать в повседневной преподавательской практике.

Как проходит обучение?

Слушатели обучаются индивидуально, в удобное время. Доступ к методическим материалам организован в специализированной среде дистанционного обучения. Подготовлены подробные пошаговые инструкции, алгоритмы выполнения заданий, видеоролики, демонстрирующие особенности работы с ресурсами.

Сколько длится обучение?

Планируемая продолжительность курса составляет 108 ак.часов. Из них на лекционные (теоретические) занятия отводится 28 ак.часов, на интерактивные практические занятия – 28 ак. часов, и 52 ак. час слушатели работают над созданием контента по своей дисциплине. Но данные цифры являются условными, так как при дистанционной работе слушатель планирует свою учебную деятельность индивидуально.

Что в результате?

Самый главный результат – Вы создадите основу электронного кейса по своей дисциплине. Вы сможете внедрять в практику созданные элементы контента уже в процессе обучения. По окончании курса Вы сможете организовать дистанционную работу со студентами, используя общедоступные сетевые инструменты.

Опасаетесь, что не справитесь?

Освоение курса не требует специальных знаний в области информатики и информационных технологий. Ваш «входной уровень» можно оценить как «уверенный пользователь». Если Вы можете подготовить текстовый документ на ПК, отправить его по электронной почте, зарегистрироваться на ресурсе, то остальному мы Вас научим. Не потребуется и дополнительного программного обеспечения. Все ресурсы бесплатны. Из оборудования, на период обучения, будет достаточно встроенной web-камеры и микрофона.

Вы действительно хотите разнообразить технологии обучения? Вы хотите, чтобы студенты с удовольствием выполняли задания, предлагаемые Вами? Тогда Вам непременно надо освоить сетевые сервисы и технологии. Вместе мы справимся с этим!

Нужны подробности?

Краткое содержание курса

Модуль 1. Методические подходы к организации самостоятельной работы студентов

Роль и место самостоятельной работы студентов в соответствии с ФГОС 3+. Анализ рабочей программы дисциплины и выделение учебного материала, выносимого на самостоятельную работу. Виды и структура самостоятельной работы. Мотивация, контроль и эффективность самостоятельной работы студентов. Технологическая составляющая организации самостоятельной работы.

Модуль 2. Современные информационные ресурсы: классификация, характеристика, особенности

Варианты классификации информационных ресурсов. Сетевые ресурсы. Представление о ресурсах web 2.0; web 3.0. Технические характеристики современных компьютеров. Мобильные ресурсы. Особенности современных образовательных ресурсов.

Модуль 3. Организация коллективной сетевой деятельности

Командный стиль работы. Понятие о команде. Профессиональные роли в команде специалистов. Примеры организации командной деятельности в учебном процессе.

Модуль 4. Контроль и управление учебным процессом

Методические инструменты организации самостоятельной работы. Варианты управления проектной деятельностью. Инструменты организации контроля. Учёт этапов групповой динамики. Инструменты тайм-менеджмента. Чек-листы как вариант самоорганизации деятельности студента. Практикум.

Модуль 5. Мультимедийный контент

Современные требования к мультимедийному контенту. Требования по организации мультимедийного контента с учетом доступности лиц с ограниченными возможностями здоровья. Сетевые ресурсы для создания видеоматериалов. Понятие об анимированной презентации: виды, возможности, примеры. Практикум.

Модуль 6. Учебное информационное пространство

Виртуальная учебная аудитория. Примеры инструментария. Варианты использования. Эффективный блог: ресурсы, возможности, примеры. Сторителлинг в образовании: ресурсы, возможности, примеры. «Что можно?» -- учет требований Роспотребнадзора для образовательных ресурсов. Практикум

Модуль 7. Вопросы безопасной работы в сети интернет

Классификация основных угроз при работе в интернет. Штатные возможности операционной системы Windows по защите конфиденциальной информации. Общие правила безопасной работы в сети. Особые правила для организации коллективной работы в образовательных целях.

Модуль 8. Итоговая зачетная работа

Итоговая зачетная работа предполагает создание сетевого информационного ресурса (блога, интеллект карты, лонгрида или подобного) и заполнение его учебно-методическим контентом, поддерживающим все необходимые виды самостоятельной работы студентов по выбранному модулю учебной дисциплины

Более подробно о результатах…

После прохождения курсов вы будете:

Знать:

• Современные тенденции и направления развития образовательных технологий.
• Возможности и особенности современных сетевых информационных ресурсов.
• Принципы стратегии, планирования и организации самостоятельной работы с использованием дистанционных технологий обучения.
• Принципы организации командной работы над учебным проектом.
• Виды активностей, используемых в процессе работы над коллективным проектом.

Уметь:

• Строить графы учебной деятельности при планировании самостоятельной работы студентов.
• Соотносить учебные задачи с возможностями информационных ресурсов.
• Корректно подбирать виды деятельности в зависимости от требуемого результата обучения.
• Создавать различные варианты мультимедийных заданий – видеоконтент, схемы и графики, анимационные презентации, инфографику.
• Использовать органайзеры, календари, карты, ленты времени, блоги и страницы типа LongRead для создания информационных кейсов по дисциплине.
• Применять информационные ресурсы для организации и контроля деятельности студентов.

Итоговые документы:

1. Удостоверение о повышении квалификации по программе курса "Управление электронным образовательным контентом" (108 ак.ч.) от Института дополнительного профессионального образования г. Рязань (лицензия № 27-2838 от 26 апреля 2016 г.)
2. Электронный сертификат о прохождении стажировки на базе ООО"Инфометод" по направлению "Разработка информационных образовательных ресурсов" (36 ч.)

Стоимость курса 5700 руб

При заключении коллективной заявки (от 3-х человек) с сотрудниками одного учебного заведения скидка 15% .

 Записаться 

Отправить заявку на обучение, заказать счет на оплату, получить ответы на вопросы, касающиеся организации и прохождения стажировки Вы можете у руководителя ООО "Информационно-образовательный центр Инфометод" Болгариной Елены Викторовны

Контактная информация:

тел. 8(900)201-83-62          e-mail: e-kurs@infometod.net